心理产品之—-
心理测评软件
-与心灵的相遇-
所谓心理测量，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
心理测量的对象是人的行为，严格地说，只是测量了做测验的行为，也就是一个人对测验题目的反应。在这个意义上，心理测验就是引起某种行为的工具。
心理测量往往只是对少数经过慎重选择的行为样本进行观察，来间接推知受测者的心理特征。
为了使不同的受测者所获得的分数有比较的可能性，测验的条件对所有受测者都必须是相同的。
个人在测验中所得到的原始分数并不具有任何意义，只有将它与其他人的分数或常模相比较才有意义。
科学发展到今天，我们还无法直接测量人的心理活动，只能测量人的外显行为，也就是说，我们只能通过一个人对测验项目的反应来推论出他的心理特质。心理测量的客观性实际上就是测验的标准化问题，量具必须标准化，这是一切测量的共同要求。
随着电脑互联网的普及，心理测评、心理健康筛查也逐渐的步入信息化的时代，于是便有了心理测评软件，作为心理咨询师用来做心理测评的一种电脑化的工具。
01
心理健康信息化管理平台
心理健康信息化管理平台基于“树理论”和“空心病”等理论，结合当代心理健康教育的工作特点研发，系统包含自主开发的更高准确率的筛查测评量表，对每位学生的心理健康信息进行数据整合，为学校心理健康教育与咨询工作搭建一个集心理测评、心理评估、心理咨询、危机干预、中心院系联动为一体，兼具专业化设置、规范化流程、伦理性保障的信息化平台。
平台采用B/S架构设计，MsSQL数据库，对称加密，密钥单独管理。包含学生端和管理端，由心理科普系统、减压放松系统、心理认知训练系统、测评筛查系统、评估管理系统、预约管理系统、预检管理系统、咨询师匹配系统、咨询管理系统、危机干预系统、院系-中心协同系统、危机传染管理系统、数据统计分析系统、人员信息管理系统等组成，实现各系统的高效整合，让心理健康管理工作便捷高效。
系统设计基于高校心理健康工作专业化、规范化、信息化的理念，依据《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》、《中华人民共和国精神卫生法》等伦理、法律规定，结合中国高校示范性心理中心工作情境，创建符合中国学校心理健康教育与咨询工作标准的规范化流程、专业化设置、伦理性保障的工作平台。
多级权限规范设置、数据安全保障：系统提供学生端、管理端、院系端三类登录界面。预设系统管理员、一级咨询师、二级咨询师、三级咨询师、院系管理员等角色权限。不同级别的用户角色具有不同的功能及数据权限。最大程度地确保学生信息保密，在学生信息的保密性与院系协作之间找到平衡，为用户构建危机干预多级防护架构提供伦理支持。
02
中小学心理健康测评系统
1.内涵77个心理测评量表。三级管理系统，无限制性添加，单位(院系∕年级)设置，危机预警系统，使用帮助手册，个人档案(可导出/打印)完整的综合数据报告，心理档案建立(可导出/打印)，团体测评报告(可导出/打印)，学生资料录入，学生资料查询、修改学生基本情况，提问，学生评语查看∕添加，管理∕增加学生家长，量表管理，咨询管理，文章管理，发布公告，网站主网页等等
2.人格测验量表12个。
3.心理控制源：1、考试心理控制能力2、自我控制能力测试3、意志力测试
4.职业测量：1、霍兰德职业倾向系列问卷2、马氏工作倦怠通用量表
5.临床测量量表12个
6.青少年幼儿测验量表24个
7.家庭功能：1、家庭功能评定2、家庭教育方式综合测验3、家长教育方法量表等。
03
心理健康教育管理系统
1.系统采用B/S架构开发，能支持手机、平板、电脑等通过网络进行访问，用户通过手机、平板等移动设备扫码即可登录系统。
2、系统包含前台测评端和后台管理端，前台测评端须包含参与测评、测评记录等功能模块。后台管理端包含测评管理、预警分析、量表管理、用户管理、系统管理、个人中心等功能模块。
3、系统满足在线团体测评功能，具有良好的兼容性，兼容Firefox、Opera、Chrome、IE等主流浏览器。
4、具有批量导入用户资料功能，系统支持下载Excel导入模版，一次性批量导入全部用户资料，即时生成登录帐号、密码、机构等信息，导入后即可登录系统。
5、具有自主机构管理设置功能，批量人员数据导入后能自动生成完整的机构信息，并要求能够支持用户对机构信息进行划转、调整、修改等操作
6、支持无限自定义添加多个用户类型(如咨询师、测评用户、领导、专家等)，不同的用户类型可以设置不同的组织机构，用户类型可以关联多组自定义扩充信息字段等。
7、具有开放的权限管理功能，支持无限自定义多个用户角色，不同的用户角色可设置不同的功能操作权限，实现不同角色用户登录后显示的功能操作菜单列表不同，同时支持不同角色用户对系统人员信息数据进行机构数据查阅范围权限的设定，实现不同权限的角色用户查看的人员数据范围不同，满足心理工作个性化以及心理咨询保密原则的需求。
8、系统包含心理健康、情绪、学习、人格、智力、社交、生活、职业测评等多类型的60多个专业测评量表。
9、具有自主添加测评量表功能，可对量表类别、名称、题目、选项、计分、因子公式、维度解释、辅导建议、预警范围、测试条件控制等进行自主管理。
11、具有测评计划管理功能，支持自定义发布测评计划，设置发布状态和有效时间，可自定义在计划中添加任意多个量表，可设置量表是否允许重复测评以及是否允许查看报告，可通过帐号、姓名、性别、用户类型、角色类型、机构信息以及扩展字段信息来定义测试人员范围等，测评计划支持启用和停用状态功能切换。测评计划支持自动生成测评二维码。
12、具有心理预警分析功能，具备个体预警、团体预警、综合筛查功能，可导出《个体预警报告》、《团体预警报告》、《综合筛查报告》。
具有科研分析功能，支持样本显著性分析。
04
心理辅导室综合管理系统
1、基本功能：
⑴包括信息管理、测评管理、群体分析、心理咨询室、数据管理、网站建设等功能模块；
⑵将使用者分为不同角色（如领导、班主任、心理教师、科任教师等），每个角色有不同权限；⑶包括足够进行心理分析的背景资料，心理教师可动态添加背景资料；
⑸系统采用B/S架构开发。
2、管理便利性：
⑴有学校心理预警机制；
⑶有心理档案保存、查找功能；
⑷满足学校建设心理网站的需要；
⑸应提供纸笔测试数据导入功能；
⑹有数据和档案导出功能。
05
房树人心理测验系统
1、具有HTP测试分析操作功能，支持导入作品照片，提供便捷的测试分析操作，可进行内容分析和形式分析。分析完毕即可生成测试分析报告，支持对测试报告进行重新分析。
2、HTP测试分析报告功能，测试分析报告内容丰富详尽，包含个人基本信息、作品照片、总体评述、过程记录、内容分析、形式分析、咨询师总结等。
3、具有HTP档案管理功能，可对测试档案进行查询操作，可查看人员下的多份测试报告，支持报告的批量导出。
4、具有房树人知识库功能，提供丰富的知识库资源和帮助信息，支持用户自主录入新的知识库内容。
心理咨询和心理治疗的有效性，不仅取决于咨询人员对心理咨询的性质、过程的正确认识，熟练掌握心理咨询的原则、方法和技能技巧，同时还有赖于对求助者心理特性、行为问题性质的正确评估和诊断，以便于提供适当的指导、帮助和行为矫正训练。因此心理测验在心理咨询中具有重要的意义。
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