汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一延续至今的象形文字。
这是汉字的奇妙之处。
让宝宝跟我们一起来，见证象形字的奇妙之处吧：
人之生
女，一位跪坐的女子，温柔、端庄、美丽。
2-3岁的小朋友一看就能明白，像自己的妈妈，还像大姐姐。
孕，妈妈的肚子里有一个宝宝（子），这就是“孕”，既生动又形象。
不少小朋友家里都有弟弟妹妹，有的妈妈肚子里，还真有宝宝了。
子，一个可爱的大头娃娃，两只小手臂露在外面，扑通扑通向大人招手，下面的一双小腿还不会走路，由襁褓包着，是一个生机勃勃的小宝宝。
宝宝出生了，端庄的女子就变成一位母亲了，母亲的母乳是宝宝成长的最好营养。女子胸前的两个点，就是妈妈的乳房了。
“我”也要做妈妈，”我“也要给宝宝喂奶。
人是天地之心，万物之灵。因为人是有“礼”的，动物是不懂“礼”的。
古人一见面，双手作揖一拱手，就是跟对方问好，是对来人的礼敬了。
有礼貌，才是”人“。
大，原来是一位顶天立地的大大的人，怪不得古人老说“大人大人”，“我”长大后，也要成为一位顶天立地的大人。
爸爸妈妈，您觉得“我们”拼的这个“大人”，够不够“大”？
人的身体器官
眼睛，原来还有另外一种说法“目”，“目”不就是竖起来的眼睛吗？
这是一个鼻子，原来“自”的本义是我们的鼻子。难怪当我们说自己的时候，老是喜欢指着自己的鼻子说“我，我…”，你觉得好玩吗？
大大的一个口，就是“口”字，那太简单了吧？
我们的古人，真有智慧，把事物的图形画下来，稍微变一下，就是我们的汉字了。
这个舌头好长啊，不是“我”的吧？对，那是一条蛇的舌头，因为蛇的舌头看起来非常的长，还能捕捉飞虫，所以，我们古人就把蛇的舌头形状画下来，作为舌头的“舌”字了。
我们的舌头是用来干嘛的呢？原来酸甜苦辣咸，都是舌头品尝出来的。
这是一只耳朵，我们用耳朵来听音乐、听老师和妈妈讲故事，慢慢就变成了现在的“耳”字了。
小朋友对象形文字的兴趣，远远超过我们的想象…
兴趣，是最好的老师。此言不虚。
象形汉字更为奇妙之处，2-6岁的宝宝，竟然可以很轻松地学习。
动物王国
哇，一匹站立嘶叫着的战马，三束鬃毛在飘扬，四腿和马尾清晰可见。慢慢变身、变身，变成了现在的“马”字，但依稀能见马的各部。
看，羊头带着两只向内弯曲的羊角，好像在向我们微笑。美，善，都内含“羊”字。宝宝认识了吗？
这不是一头大象吗？长长的鼻子，大大的头，圆圆的肚子，四条像柱子一样的腿，怎么只看见两条腿了？
我明白了，原来“象”字的最上面就是大象的长鼻子，中间就是大象的头，下面就是大象的四条腿和尾巴了。
那也太容易了吧？
这是一只鸟的画，还是一个“鸟”字？古人画鸟为字，既是画又是字，这是象形汉字的魅力所在。
老师，太简单了，这是“鱼”字吧？
“小朋友，你怎么知道的？”
“这明明就是一条鱼啊”
“鱼”字代表什么？上面是鱼头，中间是鱼身，下面是鱼尾啊。
“对了。小朋友真聪明！”
日月山川大自然
太阳是长得怎么样的呢？方方的，还是圆圆的，还是三角形的？
“老师，太阳是圆圆的，很亮很亮，有时候我们看不清楚，眼睛感觉突然变黑了”
“对啊，太阳是圆圆的，它还有一个名字叫着“日”，一个大大的圆，里面还有一个点，慢慢就变成了我们现在写的”日“字了。”
老师，我知道这是月亮。弯弯的月亮，闪着洁白的光，这就是象形字的“月”，这分明就是一轮明月啊，这还用教认字吗？一看就知道了。
这是一座山，哦不对，这是三座山，这就是“山”的象形字。后来就简化成三竖一横了，原来三竖是三座山啊。
老师，这是一条河吗？
对，古人叫着“水”，是活生生的活水，现代人把水的范围扩大了。
比如汉水、丽水、济水、易水等，都是指河流。
这不是一颗树吗？上面是树木的手，也就是树枝了；下面是树木的脚，也就是树根了。
我们古人把树叫“木”，长得可真像。原来“树”就是“木”，“木”也是“树”。
凡是跟树有关的字，好像都有一个”木“，比如”林“”森“……
老师，这长在树上弯弯的是什么？那不是树，那是禾苗，那弯弯的，是沉甸甸的稻穗，就是稻谷。我们吃的米饭，就是从禾苗上长出来的。
哦，真是好神奇啊，我们从“禾”的象形字上，就知道我们的米饭从哪里来的了。
君子堂的创始人李老师，跟小朋友们一样，特别喜欢象形字，他根据2-6岁小朋友表象-图形思维的特点，自主开发了《象形字好好玩》系列课程，从2015年开始，君子堂3-6岁的小朋友就爱上了象形字宝宝，到小学前，不少小朋友都能认识500-1000个汉字，有些小朋友竟然能认识2000个汉字。
真是很了不起啊！比一年级的哥哥姐姐还厉害！
方位
把一个球球，放在桌子上面吧，这就是“上”字。
把一个凳子放在桌子下面吧，这就是“下”字。
帅旗高高飘扬的地方，那就是将帅所在的地方，也就是最重要，最中心的地方。这就是“中”的象形字。
下面这么难的字，
宝宝们能学会吗？
这可是大宝宝们的专属了！
一年之计在于春。
太阳照在草地上，百草丛生，种子也开始破土而出了，春天到来了，这就是“春”的象形字。“春” 的象形字，是有“日”-太阳，“艸”-草，还有“屯”-种子萌芽，三个字组合而成的。
像不像在玩文字积木？
一棵树是“木”，独木不成林；
二棵树是“林”，就像树妈妈和树爸爸，手拉手；
三棵树是“森”，树妈妈和树爸爸结婚了，还生了树宝宝，这就是“森”了。
孩子们认的字，越来越难了？
光+日=晃，老师，太阳照在头顶上，好晃眼啊！
哥哥们在干嘛呢，昂首挺胸的？
原来这就是“昂”的本意，举头向日。
老师还专门制作了一个太阳-”日“。
一个狗狗张大口，干什么呢？他刚从家里出来，发现了一个陌生人，赶紧用叫声通知它的主人。犬+口=吠，“吠”就是狗叫了，我们经常说“鸡鸣犬吠”。
汉字是不是太容易了？
哇塞，老师是不是疯了？
一节课教8个象形字！
不是老师疯了，是大哥哥大姐姐们好厉害！一节课玩下来，轻轻松松就掌握了8个象形汉字。
日+京=景，太阳高高在上，照在高大的楼台上，在地上留下长长的影子，是“影”的本字。所以，我们常说“景仰”、“景慕”，就是从地上的影子，向上看。
哇，这不是幼儿园的孩子吧？
小学生也未必知道啊…
他们在干什么？晾衣服。晾=日+京，把衣服挂在高高的楼台上，我们的太阳公公在旁边照晒着，衣服很快就能干了。
同样是太阳和高台，太阳在不同的位置，竟然有不一样的意思。
太好玩了！
小哥哥干嘛干嘛？肚子不舒服了吗？
原来是老师在教孩子们玩象形字游戏，正在教“呕”字呢。
口+區=嘔，小哥哥正一口口从嘴巴里吐出来，这就是“嘔吐”的“嘔”了，后来就变身成简体的”呕“了。
《象形字好好玩》魅力何在？
1、我们发现君子堂2-3岁的孩子，已经对象形文字很感兴趣了，可以认识几十字，当然学习的方式是“玩”，正所谓“玩中学，学中玩”，孔子说的”游于艺“，即在游戏、游乐、游玩、游学中，学习各科目和技能技艺。对于象形字的学习，也不例外。
2、当君子堂孩子们有了2-3岁的象形字基础后，到4-6岁时的象形字学习，以及与小篆、简体字之间的转化，能力就会强很多，兴趣大很多，对文字的觉知力，也有很多提高，经常对没有学习过的字，在分析字的形状结构之后，竟然能猜到字的含义。
这点不得不让人惊叹不已！
3、另外一点让人惊讶的是，通过《象形字好好玩》课程，孩子们在生活中，时时刻刻都在不断学习汉字，比如在地铁和公交车上，对照路牌和报站的播音，已经认识了很多字，在路上小区见到的广告牌和路标，又认识了不少字，在大量的绘本阅读中，随着老师或父母的指读，又积累了大量的识字量。所以，君子堂毕业上小学前的孩子，平均识字量在500-1000字，有些孩子特别出色，识字量竟然高达2000字，那已经是二三年级小学生的水平了。
4、从象形字入手学习汉字，跟直接学习简体汉字，有何区别？
有根本性的区别。
根据“认知发生论”创立者皮亚杰的研究成果，2-7岁儿童的主要思维模式是表象-图形思维，而不是抽象思维（小学以后开始发展抽象思维和逻辑思维），但简体汉字是属于抽象汉字，我们从简体汉字的形状很难识别它的含义，所以，中国教育部三申五令严禁幼儿教育小学化，而欧洲教育大国德国和芬兰已经立法，不允许6岁之前的孩子认字和识字，就是因为基于2-7岁幼儿的这种表象-图形思维特性，还不适合学习抽象性的简体汉字。
中国象形字属于图形文字，表象文字，从文字的图形中，很多可以直接识别文字所要表达的含义（以上已经有很多的例子可以说明了，这里就不再赘述），所以君子堂根据幼儿的这种表象-图形思维特点，自主开发《象形字好好玩》系列课程，在某种程度上可以说，开创了幼儿识字的新纪元，既符合幼儿发展的思维特点，同时，又能为幼儿“幼升小”后的语文学习和阅读理解，以及对中国文化的内化，奠定坚实的基础。
我们发现孩子们能在象形字、小篆与简体汉字之间，轻松地进行相互转化和变身，让简体汉字的每笔每划，都生动形象活泼起来，可以说象形字起到了画龙点睛、点石成金的神奇效果。
“幼升小”，语数英
在君子堂不知不觉就完成了
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